清晨的陽(yáng)光透過(guò)梧桐樹(shù)葉，在文學(xué)院古色古香的回廊上投下斑駁的光影。孫同學(xué)抱著一摞詩(shī)冊(cè)匆匆走過(guò)，衣袖間仿佛還帶著昨夜燈下研讀的墨香。作為本次"古詩(shī)詞文化月"的主要策劃者，這個(gè)文學(xué)院大三學(xué)生已經(jīng)為這場(chǎng)跨越千年的文化之旅籌備了整整一個(gè)學(xué)期。在他身后，學(xué)生會(huì)的田同學(xué)正在調(diào)試音響設(shè)備，為即將開(kāi)始的"詩(shī)詞晨讀會(huì)"做最后準(zhǔn)備。這場(chǎng)以"悠悠文墨貫古今"為主題的系列活動(dòng)，將在這個(gè)金秋時(shí)節(jié)，帶領(lǐng)全校師生開(kāi)啟一場(chǎng)穿越時(shí)空的詩(shī)詞對(duì)話。
活動(dòng)籌備期間，孫同學(xué)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走訪了校內(nèi)多位古典文學(xué)教授，反復(fù)推敲活動(dòng)方案。"我們不僅要展現(xiàn)詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值，更要讓同學(xué)們感受到其中流淌的文化血脈。"他在策劃會(huì)上這樣說(shuō)。最終確定的方案包含了詩(shī)詞吟誦、書(shū)法臨摹、古樂(lè)演奏、茶道體驗(yàn)等十余個(gè)特色環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都力求還原古人創(chuàng)作時(shí)的文化語(yǔ)境。最讓孫同學(xué)感動(dòng)的是，當(dāng)他向書(shū)法社的同學(xué)們征集作品時(shí)，不僅收到了近百幅詩(shī)詞書(shū)法，更有同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓要在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行即興創(chuàng)作。
田同學(xué)負(fù)責(zé)的是活動(dòng)的互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。這個(gè)來(lái)自計(jì)算機(jī)學(xué)院的理工科女生，對(duì)古詩(shī)詞卻有著獨(dú)特的熱愛(ài)。"詩(shī)詞不是故紙堆里的文字，而是活著的文化基因。"她設(shè)計(jì)的"詩(shī)詞迷宮"互動(dòng)裝置，將古典詩(shī)詞與現(xiàn)代科技完美結(jié)合。參與者通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入虛擬場(chǎng)景，在江南煙雨、塞外風(fēng)雪等不同意境中尋找對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。更令人驚喜的是，她還開(kāi)發(fā)了一個(gè)"AI對(duì)詩(shī)"小程序，讓現(xiàn)代學(xué)子能與古代詩(shī)人進(jìn)行"跨時(shí)空對(duì)話"。
開(kāi)幕式在圖書(shū)館前的廣場(chǎng)舉行。隨著編鐘悠揚(yáng)的樂(lè)聲，身著漢服的同學(xué)依次登臺(tái)，吟誦著《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》中的經(jīng)典篇章。文學(xué)院的王教授即興講解了《春江花月夜》中"江畔何人初見(jiàn)月"的千古之問(wèn)，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾陷入沉思。而最打動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，是來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的十位同學(xué)用方言朗誦《將進(jìn)酒》。當(dāng)蒙古族同學(xué)用渾厚的草原腔調(diào)讀出"天生我材必有用"時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。孫同學(xué)站在臺(tái)下，看著詩(shī)詞將不同地域、不同民族的同學(xué)緊密聯(lián)結(jié)，不禁想起蘇軾那句"人生如逆旅，我亦是行人"。
活動(dòng)期間，"詩(shī)詞長(zhǎng)廊"成為校園里最受歡迎的打卡地。這條百米長(zhǎng)的走廊兩側(cè)，懸掛著由同學(xué)們精心挑選的百首經(jīng)典詩(shī)詞。每首詩(shī)的旁邊都配有二維碼，掃碼即可聽(tīng)到專(zhuān)業(yè)朗誦和學(xué)者講解。材料學(xué)院的張同學(xué)在《石灰吟》前駐足良久："以前只覺(jué)得這是首詠物詩(shī)，現(xiàn)在才明白其中'粉骨碎身全不怕'的家國(guó)情懷。"許多同學(xué)自發(fā)在留言區(qū)寫(xiě)下感悟，有人感嘆"詩(shī)詞是心靈的故鄉(xiāng)"，也有人寫(xiě)道"讀一首好詩(shī)，如同與古人促膝長(zhǎng)談"。
午后的陽(yáng)光斜斜地照進(jìn)活動(dòng)中心的書(shū)法教室，這里正在舉行"墨香詩(shī)韻"工作坊。同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)下，用毛筆臨寫(xiě)古詩(shī)詞。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的李同學(xué)第一次握毛筆，雖然筆法生澀，卻堅(jiān)持要寫(xiě)完王維的《相思》。"寫(xiě)毛筆字和打字完全不同，每一筆都能感受到詩(shī)人的情感流動(dòng)。"她說(shuō)。而在隔壁的茶藝室，同學(xué)們一邊學(xué)習(xí)宋代點(diǎn)茶技藝，一邊品讀茶詩(shī)。當(dāng)清幽的茶香與"晴窗細(xì)乳戲分茶"的詩(shī)句相遇，仿佛瞬間穿越回了那個(gè)風(fēng)雅的年代。
夜幕降臨后，"詩(shī)詞夜話"活動(dòng)在湖畔舉行。同學(xué)們圍坐在燭光旁，分享自己與詩(shī)詞的故事。物理系的趙同學(xué)講述了蘇軾《定風(fēng)波》如何陪伴他度過(guò)競(jìng)賽失利的低谷；留學(xué)生瑪麗亞用不太流利的中文朗誦了《靜夜思》，說(shuō)這是她學(xué)會(huì)的第一首中文詩(shī)；而田同學(xué)則分享了她如何用編程語(yǔ)言為古詩(shī)詞設(shè)計(jì)可視化作品。孫同學(xué)聽(tīng)著這些真摯的分享，想起了葉嘉瑩先生的話："詩(shī)詞的種子一旦播下，終將在生命中開(kāi)花結(jié)果。"
活動(dòng)的壓軸戲是"詩(shī)詞吟唱會(huì)"。音樂(lè)學(xué)院的同學(xué)們將《水調(diào)歌頭》《雨霖鈴》等經(jīng)典詞作重新譜曲演唱，古老文字與現(xiàn)代旋律碰撞出驚艷的火花。當(dāng)全場(chǎng)齊聲朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》時(shí)，鏗鏘有力的詞句在夜空中回蕩，讓每個(gè)人都感受到了文化傳承的磅礴力量。田同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束后說(shuō)："今晚的星空下，我們與千百年前的詩(shī)人看到了同樣的月光。"而孫同學(xué)則想起了籌備期間的一個(gè)深夜，當(dāng)他和團(tuán)隊(duì)成員為了一個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休時(shí)，窗外突然飄來(lái)桂花香，那一刻大家不約而同地想起了李清照的"暗淡輕黃體性柔"。
隨著最后一場(chǎng)活動(dòng)的結(jié)束，"古詩(shī)詞文化月"正式落下帷幕。但它的影響仍在校園里延續(xù)：圖書(shū)館的古詩(shī)詞借閱量增加了三倍，詩(shī)詞鑒賞選修課報(bào)名人數(shù)創(chuàng)下新高，更有許多同學(xué)開(kāi)始嘗試創(chuàng)作舊體詩(shī)詞。最讓人欣慰的是，一個(gè)由跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成的"詩(shī)詞傳習(xí)社"正在籌建，他們計(jì)劃走進(jìn)中小學(xué)、社區(qū)，繼續(xù)傳播詩(shī)詞文化的種子。正如孫同學(xué)在閉幕式上所說(shuō)："這些穿越千年的文字，不僅記錄著古人的悲歡離合，更承載著中華文明最精粹的精神基因。當(dāng)我們吟誦'海內(nèi)存知己，天涯若比鄰'時(shí)，便與古人心意相通；當(dāng)我們書(shū)寫(xiě)'長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)'時(shí)，就是在續(xù)寫(xiě)這個(gè)民族永恒的精神史詩(shī)。"這場(chǎng)詩(shī)詞盛宴證明，那些歷經(jīng)歲月洗禮的文字，依然能在當(dāng)代年輕人心中激起最真摯的共鳴，而這份共鳴，正是文化傳承最堅(jiān)實(shí)的根基。