2024年7月30日，蘇州大學暑期社會實踐重點團隊“樂予樂行”實踐團在蘇州市吳江區(qū)水鄉(xiāng)社區(qū)順利開展第二天的暑期授課活動。今日的課程主要向小朋友們分享心理健康知識，帶領(lǐng)小朋友們手工DIY,普及心肺復蘇（CPR）急救知識與水下生物的相關(guān)知識。
在當今快節(jié)奏和充滿挑戰(zhàn)的社會中，良好的心理健康能讓我們享受美好的生活。為使小朋友們能夠擁有更加良好的心理狀態(tài)。上午，王紫僑同學首先在線上為小朋友們帶來了第一堂課：擁抱情緒，我心向陽。
王老師首先從電影《頭腦特工隊》的片段視頻引入，講解情緒的種類以及每種情緒的內(nèi)涵，并通過問答的形式調(diào)動小朋友們上課的積極性。除此之外，王老師還加入了同學之間借文具的生活實例，讓小朋友能夠身臨其境感知情緒。在王老師深入淺出而又耐心細致的講解下，小朋友們?nèi)褙炞⒌芈犞v，時不時參與課堂提問。在講解了有關(guān)情緒的理論后，王老師為小朋友們提出了應對情緒的一些小技巧，小朋友們表示在以后遇到困難和挫折的過程中要不氣餒、不放棄，還要積極尋求他人的幫助。
圖為王紫僑老師為同學們介紹情緒相關(guān)理論 通訊員王玉杰供圖
課程最后，王老師為小朋友們準備了一個趣味活動，讓小朋友們來繪制自己的情緒特工能量卡，小朋友們發(fā)揮天馬行空的想象力，在紙上盡情表達自己的感受和情緒，將課堂氛圍推向了高潮。
圖為小朋友們在制作情緒卡 通訊員王玉杰供圖
“心理健康課的特殊性決定了這不僅是一次知識的傳授，更是一次心靈的觸碰與共鳴。”課后，王紫僑同學感嘆道。通過這次心理健康課的開展，希望小朋友們可以正視不同情緒，直面挫折與困難，以積極而陽光的態(tài)度去學習和生活，也祝愿大家都能擁抱情緒，心向暖陽。
隨后，為培養(yǎng)小朋友們的專注力，提高動手能力，在張翊老師的帶領(lǐng)下，小朋友們一起進行了鉆石畫的手工DIY。張老師的講解風趣幽默，不時與小朋友進行互動。在動手實踐環(huán)節(jié)，張老師化身為孩子們的“貼身保姆”，時刻準備著指導幫助小朋友們完成鉆石畫的制作。小朋友們各個熱情高漲，認真細致，更有小朋友表示愿意留在教室做完之后再回家。
圖為張翊老師指導小朋友完成鉆石畫 通訊員王玉杰供圖
“自己親手創(chuàng)造的，無論多么微小，都是無比珍貴的。”這是課前張老師給小朋友們說過的一句話。就像臺下所有的小朋友們的人生一樣，是自己DIY的成果，充滿了獨一無二的美。小朋友從手工課程中感悟到了自我的獨特價值魅力。
下午，劉馨怡老師為小朋友們開展了心肺復蘇（CPR）的教學課程。心肺復蘇是一種急救技術(shù)，用于搶救心臟驟停的患者，小劉老師用嚴肅而不失活潑的授課方式，通過豐富的圖片與視頻向小朋友們講解了心肺復蘇的發(fā)展歷史，心肺復蘇相關(guān)的法律條文，如何撥打120，并在最后進行了心肺復蘇的演示。值得一提的是，當問到學校是否進行過心肺復蘇的專業(yè)培訓時，仍有不少小朋友不夠了解具體步驟。由此可見，開展心肺復蘇教育重若丘山。
在最后的心肺復蘇演示環(huán)節(jié)，現(xiàn)場氣氛十分熱烈，小朋友們都積極參與到演示過程中。此次課程讓心肺復蘇的相關(guān)知識得到普及，提高了小朋友們對生命的珍視程度，是一場名副其實的生命教育。同時，此次課程對提高搶救成功率、減少意外傷亡、增強社會安全感和減輕醫(yī)療負擔都具有深刻意義。
圖為劉馨怡老師帶領(lǐng)小朋友們操作心肺復蘇 通訊員丁宸輝供圖
鏡頭隨著課程的推進深入海底，跟隨張翊老師一起探索水下生物的奧秘！為增強小朋友們保護和可持續(xù)利用海洋以及海洋資源的意識，從SDG14到海洋污染，從塑料污染物的影響到“我能為海洋做什么”，張老師分享了許多有趣的科學知識。
圖為張翊老師為小朋友們介紹SDG 通訊員王玉杰供圖
令人欣喜的是，小朋友們知識儲備非常豐富，同時也充滿好奇和求知的勇氣。小朋友們在提前得知有DIY活動時也沒有心浮氣躁，靈動的雙眸里充滿著求知欲。
孩子們的世界看似很簡單，卻充滿未知與奧秘，在強烈的好奇心的驅(qū)使下，他們向小老師大膽提問，勇于求知。在張老師的講解下，小朋友們的疑問都得到了解答，并且都下定決心要保護海洋，關(guān)愛海洋生物。
今天的四節(jié)課內(nèi)容各異、大放異彩，三位老師授課風格迥異，收獲了小朋友們的一致好評。期待樂予樂行實踐團的小老師們能夠寓教于樂，與小朋友碰撞出精彩的火花，也希望小朋友們可以真正地樂在其中，身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
