大學(xué)生網(wǎng)報7月3日電（通訊員陳丹 何春燕）
為促進邊遠地區(qū)的科技發(fā)展、提升以兒童為主的群體的科學(xué)知識水平，重慶移通學(xué)院智能工程學(xué)院“扶鄉(xiāng)村之科技振興，志青春之美好芳華”實踐團于2024年7月3日前往重慶市合川區(qū)云門鎮(zhèn)棕林村，進行為期六天的科技支教行動。 湖光山色，簟紋如水。來到棕林村，美麗的景色與淳樸的民俗風(fēng)情深深打動著每一位志愿者。上午10:00，實踐團全體成員與棕林村副主任楊延紅以及村民代表們開展了見面會，針對村民科技教育現(xiàn)狀做了深度探討。見面會上，實踐團志愿者代表向村領(lǐng)導(dǎo)、村民代表及小朋友們?nèi)�面解讀了未來六天的實踐團支教任務(wù)細則。隨后，村領(lǐng)導(dǎo)在會中發(fā)言，表達了對此次與實踐團合作支教的期望與感謝。在見面會的最后，實踐團帶隊老師張穎超老師進行發(fā)言，在表達對村委會與實踐團順利對接的感謝之外，還對實踐團的后期工作做出了指導(dǎo)。 小小科學(xué)家啟航：“創(chuàng)意科技工坊”引領(lǐng)兒童探索未來世界
下午14:30，重慶移通學(xué)院智能工程學(xué)院的志愿者們化身為“創(chuàng)意領(lǐng)航員”，開設(shè)“創(chuàng)意科技工坊”，以及通過“積木拼裝”這一實踐活動，引導(dǎo)小朋友們探索科技的奧秘，培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。同時，也希望借此機會激發(fā)小朋友們對科學(xué)的興趣，為未來幾天的科普教育課程奠定基礎(chǔ)。
課堂上，小朋友們被分為四個“智慧小隊”，每隊都配備了專屬的“知識導(dǎo)師”（主講老師）和“創(chuàng)意助手”（助教老師）。隨著“知識導(dǎo)師”生動有趣的講解，復(fù)雜的積木拼裝步驟仿佛化作了神奇的密碼，逐一被小朋友們破解。他們不僅學(xué)會了如何運用這些看似簡單的積木塊，更在過程中深刻體會到了科技創(chuàng)新的力量。 本次“創(chuàng)意科技工坊”特別增設(shè)了“互動探索區(qū)”。在這里，小朋友們可以自由地發(fā)揮想象力，與小伙伴們一起設(shè)計并搭建屬于自己的創(chuàng)意作品。從簡單的車輛模型到復(fù)雜的機械裝置，每一個作品都閃耀著孩子們智慧的光芒，也見證了他們對科技世界的好奇與向往。
活動過程中，小朋友們積極舉手發(fā)言，勇于表達自己的創(chuàng)意和想法。他們與“知識導(dǎo)師”和“創(chuàng)意助手”緊密合作，共同解決了拼裝過程中遇到的各種難題。這種互動式的教學(xué)模式不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
“創(chuàng)意科技工坊”不僅是一次簡單的科普活動，更是一次心靈的啟迪之旅。它讓小朋友們在玩樂中感受到了科技的魅力，也在心中種下了探索未知、追求夢想的種子。相信在未來的日子里，這些小小科學(xué)家們定能帶著這份對科技的熱愛與追求，勇敢地駛向更加輝煌的明天！ 下午的教學(xué)時間結(jié)束后，實踐團全體志愿者集合在辦公室，對全天的活動開展情況及時總結(jié)并做出了反思，指出問題所在并及時提出解決方案。志愿者們輪流發(fā)言，最后，張穎超老師總結(jié)了全天的問題所在，包括教學(xué)反思（主講老師的語言表達小朋友們不太能接受）、助教老師還未記住小朋友們的名字、老師們不熟悉PPT課件內(nèi)容等。志愿者們根據(jù)張穎超老師的總結(jié)與建議，制定了后期支教活動的新方案。
當(dāng)城市的繁華與喧囂漸行漸遠，重慶移通學(xué)院智能工程學(xué)院“扶鄉(xiāng)村之科技振興，志青春之美好芳華”實踐團帶著堅定的信念與滿滿的愛心走進云門鎮(zhèn)棕林村，用熱情與耐心澆灌愛的花朵，給村里的小朋友們送去了知識與溫暖。相信在后期支教工作中，實踐團會總結(jié)今天的經(jīng)驗，在今天的行課過程中發(fā)現(xiàn)并解決所存在的問題。青春與科技同行，助力鄉(xiāng)村振興之路，實踐團一直在路上！