支教已經(jīng)進展到了第四天，這四天里讓我感到驚訝的是，這里的孩子們知識儲備量并不比大城市里的孩子要差，在講到由于光的折射導致太空出現(xiàn)三個太陽的地理奇觀時，有一位小朋友反應十分迅速，舉一反三舉出了筷子在水中形狀會發(fā)生變化的這一現(xiàn)象也和光的折射相關。我感到震驚和慚愧的是，我在他們這個年紀，對地理和物理知識都一無所知，而他們卻是如此細致地觀察生活現(xiàn)象并帶著極強的探索欲了解知識和背后的原理。在課后我詢問了幾位小朋友這些知識他們都是在哪里知道的，有的說是從十萬個為什么上看到的，有的說是從科學書上，有的說是問了老師，不管是從哪里獲得的知識，都是他們探索知識的證明。其實支教的過程也是我向孩子們學習的過程，這個相互給予相互學習的感覺讓我覺得自己的人生充滿了意義，也給了我繼續(xù)支教的動力，就像是一顆茁壯成長、充滿生命力的樹木。
課程進入到最后一個環(huán)節(jié)，我邀請同學們上臺來根據(jù)世界地圖規(guī)劃自己理想的旅游路線，小朋友們都特別積極地舉手。幾乎所有的小朋友第一選擇都是北京，再從北京飛往其他國家，當我問道原因時，小朋友們都說因為北京是首都，他們想看看天安門和升國旗。我的內(nèi)心十分動容，因為小朋友們內(nèi)心對祖國是無比的熱愛，對首都的向往和崇敬，這才是祖國花朵該有的樣子，這就是中國的未來該有的樣子。
支教的這四天，有煩惱、有開心、有困苦、有悲傷，但是更多的是快樂。雖然有時候小朋友們上課會吵鬧，下課后感到自己的嗓子很不舒服，但是看到小朋友們喜悅的笑容，這些不開心的情緒灰飛煙滅，心中填滿的是對支教的熱情和滿足感。支教的過程是艱辛的，但我一直在心中告訴我自己要堅持下去，我所做的是非常有意義的事情，我所做的是對中國教育事業(yè)有意義的事情。在接下來的幾天，我也會繼續(xù)保持支教的初心，通過自己的努力為孩子們帶來有益的知識。